SOMMAIRE
MATHÉMATIQUES
- CP — Les chiffres et les nombres .............................. p. 3
- CE1 — L'addition et la soustraction .............................. p. 4
- CE2 — La multiplication .............................. p. 5
- CM1 — La division et les fractions .............................. p. 6
- CM2 — Problèmes et géométrie .............................. p. 7–8
- 6ème — Nombres entiers, décimaux, géométrie .............................. p. 9–10
FRANÇAIS
- CP — L'alphabet et les sons .............................. p. 11
- CE1 — La lecture et le vocabulaire .............................. p. 12
- CE2 — La grammaire : phrase et nature des mots .............................. p. 13
- CM1 — La conjugaison .............................. p. 14
- CM2 — L'orthographe et la rédaction .............................. p. 15–16
- 6ème — Grammaire avancée et expression écrite .............................. p. 17–18
- CORRIGÉS ET CONSEILS .............................. p. 19–20
MATHÉMATIQUES
CP — Les chiffres, compter et écrire les nombres (0 à 20)
Au CP, tu apprends à reconnaître et écrire les chiffres de 0 à 20, à compter des objets et à comparer des quantités.
LES CHIFFRES ET LEURS NOMS
Exemples — Compter des fruits du marché de Cotonou
| Objet | Nombre |
|---|---|
| Une mangue dans un panier | 1 (un) |
| Deux noix de coco | 2 (deux) |
| Cinq oranges | 5 (cinq) |
| Dix ananas | 10 (dix) |
| Quinze gombos | 15 (quinze) |
| Vingt papayes | 20 (vingt) |
EXERCICES CP
- Koffi a 3 billes. Sa sœur Amivi lui donne 2 billes. Combien Koffi a-t-il de billes en tout ?
Réponse : 3 + 2 = ___ - Sur l'arbre, il y a 7 oiseaux. 3 s'envolent. Combien reste-t-il d'oiseaux ?
Réponse : 7 – 3 = ___ - Écris en lettres : 6 = ______ ; 9 = ______ ; 12 = ______
- Mets dans l'ordre croissant : 5 – 1 – 8 – 3 – 10 – 0
Réponse : ___ < ___ < ___ < ___ < ___ < ___
CE1 — Addition et soustraction (nombres jusqu'à 100)
Tu apprends à poser et calculer des additions et soustractions avec retenue.
Leçon — La règle en 3 étapes
| Étape | Ce qu'on fait |
|---|---|
| 1. On pose l'opération | Unités sous unités, dizaines sous dizaines |
| 2. On commence par les unités | Si la somme dépasse 9, on retient 1 dizaine |
| 3. On calcule les dizaines | On ajoute la retenue si elle existe |
Exemples concrets
| Problème | Calcul |
|---|---|
| Au marché Dantokpa, Mama vend 34 tomates le matin et 45 l'après-midi. Combien au total ? | 34 + 45 = 79 tomates |
| Le père de Séraphin a 62 nairas. Il dépense 28. Combien lui reste-t-il ? | 62 – 28 = 34 nairas |
| Un planteur récolte 47 régimes de bananes. Il en vend 19. Combien en garde-t-il ? | 47 – 19 = 28 régimes |
EXERCICES CE1
- Pose et calcule : 36 + 47 = ___ ; 72 – 38 = ___ ; 55 + 29 = ___
- Adjoua a 56 F CFA. Elle reçoit 35 F CFA de sa grand-mère. Combien a-t-elle en tout ?
- Dans une classe de Parakou, il y a 43 élèves. 18 sont absents. Combien d'élèves sont présents ?
CE2 — La multiplication (tables de 1 à 10)
La multiplication est une addition répétée. Exemple : 3 × 4 = 4 + 4 + 4 = 12
| × | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 2 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
| 3 | 3 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 | 21 | 24 | 27 | 30 |
| 4 | 4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 | 28 | 32 | 36 | 40 |
| 5 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 |
Exemples — Marchés et villages béninois
| Problème | Calcul |
|---|---|
| Une femme vend des beignets par paquets de 6. Elle a 7 paquets. Combien de beignets en tout ? | 7 × 6 = 42 beignets |
| Un élève de Porto-Novo lit 8 pages par jour. En 5 jours, combien de pages lit-il ? | 8 × 5 = 40 pages |
| Un fermier a 9 poulets dans chacun de ses 4 poulaillers. Combien de poulets au total ? | 4 × 9 = 36 poulets |
| Un enfant reçoit 5 F CFA chaque jour de la semaine (7 jours). Combien au total ? | 5 × 7 = 35 F CFA |
EXERCICES CE2
- Calcule : 6 × 8 = ___ ; 9 × 7 = ___ ; 4 × 6 = ___ ; 3 × 9 = ___
- Une maman fait 3 voyages au puits. Elle rapporte 8 litres d'eau à chaque voyage. Combien de litres en tout ?
- Complète la table de 7 : 7×1=_ ; 7×2=_ ; 7×3=_ ; 7×4=_ ; 7×5=_ ; 7×6=_ ; 7×7=_ ; 7×8=_ ; 7×9=_ ; 7×10=_
CM1 — Division et fractions
La division partage en parts égales. Une fraction désigne une part d'un tout.
Leçon — Division euclidienne
| Terme | Définition |
|---|---|
| Dividende | Le nombre que l'on divise (ex : 28) |
| Diviseur | Le nombre par lequel on divise (ex : 4) |
| Quotient | Le résultat de la division (ex : 7) |
| Reste | Ce qui reste quand la division n'est pas exacte (ex : 0) |
Exemples — Division et fractions au Bénin
| Problème | Solution |
|---|---|
| Rosine partage 36 oranges entre ses 4 enfants. Combien chacun reçoit-il ? | 36 ÷ 4 = 9 oranges chacun |
| Un sac de riz de 50 kg est réparti dans 6 familles. Chaque famille reçoit 8 kg. Reste : ? | 50 ÷ 6 = 8, reste 2 kg |
| 1/2 d'une tarte : coupe la tarte en 2 parts égales, prends 1 part. | 1/2 = une moitié |
| 3/4 d'un litre d'huile de palme : coupe en 4, prends 3 parts. | 3/4 = trois quarts |
| Comparer : 1/2 et 1/4 — La plus grande fraction ? | 1/2 > 1/4 (dénominateur plus petit = part plus grande) |
EXERCICES CM1
- Pose et calcule : 72 ÷ 8 = ___ ; 56 ÷ 7 = ___ ; 90 ÷ 6 = ___
- Un maçon dispose de 84 parpaings. Il en pose 9 par rangée. Combien de rangées complètes ? Reste ?
- Colorie 3/5 d'un rectangle divisé en 5 parts égales.
- Ordonne ces fractions du plus petit au plus grand : 1/3 – 1/2 – 1/6 – 1/4
CM2 — Problèmes, proportionnalité et géométrie
À ce niveau, tu résous des problèmes complexes et commences la géométrie.
Méthode — Résoudre un problème en 4 étapes
| Étape | Action |
|---|---|
| 1. Je lis attentivement | Je repère les données et la question |
| 2. Je choisis l'opération | Addition ? Multiplication ? Division ? |
| 3. Je calcule | Je pose l'opération soigneusement |
| 4. Je rédige la réponse | Phrase complète avec l'unité (kg, F CFA, cm…) |
Problèmes — Bénin en contexte
| Problème | Solution complète |
|---|---|
| Un taxi-moto fait Cotonou–Abomey (125 km) et retour. Quelle est la distance totale parcourue ? | 125 × 2 = 250 km. Réponse : 250 km. |
| Un agriculteur vend du maïs à 350 F CFA le kg. Il vend 12 kg. Combien gagne-t-il ? | 350 × 12 = 4 200 F CFA |
| Tableau de proportionnalité : Si 5 kg de tomates coûtent 1 500 F CFA, combien coûtent 8 kg ? | Règle de trois : 1500 ÷ 5 × 8 = 2 400 F CFA |
GÉOMÉTRIE — Périmètre et aire
Formules essentielles
| Figure | Périmètre / Aire |
|---|---|
| Carré (côté a) | P = 4 × a |
| Rectangle (L × l) | P = 2 × (L + l) |
| Triangle (a, b, c) | P = a + b + c |
| Carré : Aire | A = a × a = a² |
| Rectangle : Aire | A = L × l |
Exemple : Une case rectangulaire mesure 8 m × 5 m. Périmètre = 2 × (8 + 5) = 26 m. Aire = 8 × 5 = 40 m².
EXERCICES CM2
- Un champ carré a un côté de 12 m. Calcule son périmètre et son aire.
- Un commerçant achète 15 pagnes à 2 800 F CFA chacun. Quel est le montant total ?
- Complète le tableau : Qté (kg) : 3 – 6 – 9 – ? ; Prix (F CFA) : 900 – 1800 – ? – 3600
6ème — Nombres entiers, décimaux, angles et symétrie
En 6ème, tu étudies les grands nombres, les décimaux, les angles et la symétrie.
Les nombres décimaux
| Nombre | Comment le lire |
|---|---|
| 2,5 | Deux virgule cinq (= 2 + 5/10) |
| 12,75 | Douze virgule soixante-quinze |
| 0,35 kg de riz | Trente-cinq centièmes de kilogramme = 350 g |
| 1 250,50 F CFA | Mille deux cent cinquante francs et cinquante centimes |
Opérations sur les décimaux — Exemples
| Opération | Calcul |
|---|---|
| Addition : 3,4 + 2,75 | 3,40 + 2,75 = 6,15 (aligner les virgules) |
| Soustraction : 10 – 4,6 | 10,0 – 4,6 = 5,4 |
| Multiplication : 2,5 × 4 | 2,5 × 4 = 10,0 → 10 |
| Division : 7,2 ÷ 3 | 7,2 ÷ 3 = 2,4 |
EXERCICES 6ème — Maths
- Calcule : 8,4 + 3,75 = ___ ; 15,2 – 6,8 = ___ ; 4,5 × 6 = ___ ; 9,6 ÷ 4 = ___
- Un sac de ciment coûte 3 750,50 F CFA. Combien coûtent 6 sacs ?
- Mesure les angles d'un triangle rectangle et vérifie que leur somme = 180°.
- Identifie l'axe de symétrie d'un rectangle dessiné.
FRANÇAIS
CP — L'alphabet, les syllabes et les premiers mots
Tu apprends les 26 lettres de l'alphabet, à former des syllabes et à lire tes premiers mots.
L'alphabet en majuscules et minuscules
| Majuscule | Minuscule |
|---|---|
| A B C D E F G | a b c d e f g |
| H I J K L M N | h i j k l m n |
| O P Q R S T U | o p q r s t u |
| V W X Y Z | v w x y z |
Former des syllabes — Sons courants
| Consonnes + voyelles | Syllabes |
|---|---|
| m + a | ma → mama (la maman) |
| p + a | pa → papa (le papa) |
| b + a | ba → ba-na-ne (fruit du Bénin) |
| r + i | ri → ri-zi-ère |
| ca + ca + o | ca-ca-o (le cacao pousse au Bénin) |
EXERCICES CP
- Entoure les voyelles : B – A – T – E – M – I – R – O – S – U – L – Y
- Découpe en syllabes : ma-man ; pa-pa ; ca-ra-fe ; a-ni-mal ; pa-pa-ye
- Lis ces mots à voix haute : balle – canari – pagne – dolo – mangue
- Écris les lettres de ton prénom en majuscules puis en minuscules.